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Nuovi terremoti. Appunti di una pandemia

Alessandra Mantovani

Un'insegnante emiliana, che lavora sia nella scuola superiore sia in ambito universitario, annota nei due anni di emergenza Covid-19 l'esperienza della didattica a distanza, evidenziandone le criticità e raccontando i suoi studenti alle prese, come lei, con un nuovo sistema di insegnamento. La sua riflessione parte da un parallelismo tra il terremoto del 2012 che colpì la sua terra e il Coronavirus, due emergenze durante le quali spazio interno ed esterno hanno avuto segno opposto e per motivi diversi si è fatto "scuola senza la scuola".
Estremi cronologici
2012 -2022
Tempo della scrittura
2020 -2022
Tipologia testuale
Memoria
Natura del testo in sede
Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
Consistenza
5 p.
Collocazione
MP/T3

Dal progetto DADA all'emergenza DAD

Flavio Marcolini

Un insegnante di un liceo bresciano riflette su quanto la "distanza" della DAD sia "siderale" e guarda con nostalgia al momento in cui, terminata l'emergenza Covid-19, si potrà tornare in classe.
Estremi cronologici
2020 -2020
Tempo della scrittura
2020 -2020
Tipologia testuale
Diario
Natura del testo in sede
Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
Consistenza
1 p.
Collocazione
DP/T3

I figli delle stelle e le relazioni

Maria Giovanna Martina

Un'insegnante racconta la propria esperienza con la didattica a distanza durante l'emergenza Covid-19. Il primo anno insegna religione in una scuola media e cerca di tenere alto il morale degli alunni e stimolarli a lavorare in modo creativo e aperto, mentre il secondo è maestra elementare e la sua priorità è che i bambini imparino a relazionarsi con gli altri.
Estremi cronologici
Inzio: 2020
Fine presunta: 2021-2022
Tempo della scrittura
2022 -2022
Tipologia testuale
Memoria
Natura del testo in sede
Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
Consistenza
3 p.
Collocazione
MP/T3

Riflessioni

Luana Mattesini

Un'insegnante liceale evidenzia in una riflessione scaturita dalla propria esperienza le problematiche legate alla didattica a distanza, che ha fatto emergere la necessità di ripensare la formazione scolastica. La crisi determinata dall'emergenza Covid-19 potrebbe costituire un'opportunità di crescita e rappresentare per la scuola un punto di svolta.
Estremi cronologici
2020 -2022
Tempo della scrittura
2022 -2022
Tipologia testuale
Memoria
Natura del testo in sede
Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
Consistenza
2 p.
Collocazione
MP/T3

Un regalo che non ti aspetti

Maria Mazzolini

Una maestra elementare racconta la propria esperienza con la didattica a distanza durante l'emergenza Covid-19. Lavorare in DAD è faticoso, ma è gratificata dalla partecipazione e dall'affetto dei suoi alunni.
Estremi cronologici
2020 -2020
Tempo della scrittura
2020 -2020
Tipologia testuale
Memoria
Tipologia secondaria
Diario
Natura del testo in sede
Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
Consistenza
1 p.
Collocazione
MP/T3

Googleschool: appunti, sulla scuola al tempo della pandemia

Fabrizio Meni

Un insegnante di scuola superiore riflette su efficienza ed efficacia della didattica a distanza - di cui ha avuto esperienza durante l'emergenza Covid-19 nel 2020 e 2021 - sugli aspetti positivi e negativi di una formazione nuova e non priva né di rischi né di possibilità. La scuola ha la necessità di essere considerata prioritaria, di raccogliere le sfide della trasformazione e rispondere in maniera adeguata alle sollecitazioni educative e all'innovazione.
Estremi cronologici
2020 -2021
Tempo della scrittura
2021 -2021
Tipologia testuale
Memoria
Natura del testo in sede
Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
Consistenza
12 p.
Collocazione
MP/T3

Diario classe 2B

Paola Menozzi

Un'insegnante liceale racconta la propria esperienza con la didattica a distanza durante l'emergenza Covid-19, tra difficoltà e momenti di condivisione. Per far sì di mantenere un dialogo tra i ragazzi e la possibilità di sentirsi vicini pur non essendolo fisicamente, propone loro di scrivere un diario, dove giorno dopo giorno gli studenti scrivono a turno.
Estremi cronologici
2020 -2022
Tempo della scrittura
2020 -2022
Tipologia testuale
Diario
Natura del testo in sede
Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
Consistenza
3 p.
Collocazione
DP/T3

Insegnare nell'epoca covidiana. Pagine di diario

Grazia Messina

Un'insegnante liceale annota in un diario esperienze e riflessioni relative alla didattica a distanza, con la quale ha lavorato alle soglie del pensionamento durante l'emergenza Covid-19. Al momento della chiusura delle scuole si attiva subito per garantire ai propri studenti non solo di continuare la loro formazione, ma anche di mantenere una relazione, seppur virtuale. Col passare del tempo, le criticità della DAD si accentuano, né la situazione migliora con rientri a scuola limitati e spazi di condivisione che restano digitali.
Estremi cronologici
2020 -2021
Tempo della scrittura
2020 -2021
Tipologia testuale
Diario
Tipologia secondaria
Memoria
Epistolario
Natura del testo in sede
Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
Consistenza
8 p.
Collocazione
DP/T3

Siamo sicuri che sia tutta colpa della Dad?

Gustavo Micheletti

Un insegnante liceale si interroga se la didattica a distanza, attuata durante l'emergenza Covid-19, sia stata in grado di rispondere o meno alle esigenze formative degli studenti o se abbia rappresentato un momento di arresto nei processi di apprendimento. La sua riflessione connota la DAD - quando correttamente interpretata e con a disposizione gli strumenti adeguati - come attività utile e non mera brutta copia della scuola in presenza, non esente a sua volta da problematiche significative.
Estremi cronologici
2020 -2022
Tempo della scrittura
2021 -2022
Tipologia testuale
Memoria
Natura del testo in sede
Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
Consistenza
10 p.
Collocazione
MP/T3

"Buongiorno ragazzi. Come è la scuola?". Riflessioni a margine sulla scuola dal di dentro, di chi la vive e raramente ne parla

Silvia Morganti

Una docente riflette sulla didattica a distanza, con la quale ha lavorato durante l'emergenza Covid-19 e che ha rappresentato "un nuovo patto tra insegnanti e studenti". La fatica per chi insegna è stata molta, ma i ragazzi nel complesso hanno risposto positivamente e l'operazione di ripensare la formazione e i suoi strumenti ha portato risultati, pur non essendo priva di criticità.
Estremi cronologici
2020 -2020
Tempo della scrittura
2020 -2020
Tipologia testuale
Memoria
Natura del testo in sede
Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
Consistenza
4 p.
Collocazione
MP/T3