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Dad
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Siamo sicuri che sia tutta colpa della Dad?

Gustavo Micheletti

Un insegnante liceale si interroga se la didattica a distanza, attuata durante l'emergenza Covid-19, sia stata in grado di rispondere o meno alle esigenze formative degli studenti o se abbia rappresentato un momento di arresto nei processi di apprendimento. La sua riflessione connota la DAD - quando correttamente interpretata e con a disposizione gli strumenti adeguati - come attività utile e non mera brutta copia della scuola in presenza, non esente a sua volta da problematiche significative.
Estremi cronologici
2020 -2022
Tempo della scrittura
2021 -2022
Tipologia testuale
Memoria
Natura del testo in sede
Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
Consistenza
10 p.
Collocazione
MP/T3

"Buongiorno ragazzi. Come è la scuola?". Riflessioni a margine sulla scuola dal di dentro, di chi la vive e raramente ne parla

Silvia Morganti

Una docente riflette sulla didattica a distanza, con la quale ha lavorato durante l'emergenza Covid-19 e che ha rappresentato "un nuovo patto tra insegnanti e studenti". La fatica per chi insegna è stata molta, ma i ragazzi nel complesso hanno risposto positivamente e l'operazione di ripensare la formazione e i suoi strumenti ha portato risultati, pur non essendo priva di criticità.
Estremi cronologici
2020 -2020
Tempo della scrittura
2020 -2020
Tipologia testuale
Memoria
Natura del testo in sede
Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
Consistenza
4 p.
Collocazione
MP/T3

Ma fai DADvero?

Ettore Mularoni

Un insegnante sanmarinese racconta la sua esperienza con la didattica a distanza durante l'emergenza Covid-19 e ricorda come ha spesso dovuto fare i conti con la mancanza di attenzione da parte degli studenti nel corso delle lezioni online.
Estremi cronologici
2020 -2022
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2022 -2022
Tipologia testuale
Memoria
Natura del testo in sede
Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
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3 p.
Collocazione
MP/T3

[...] La scuola non può

Sara Nofri

Un'insegnante riflette sulla didattica a distanza messa in atto durante l'emergenza Covid-19 e ne afferma l'utilità. Nonostante la scuola in presenza sia imprescindibile, è necessario trarre il meglio dalla DAD e fornire ai ragazzi gli strumenti necessari a muoversi correttamente nel contesto digitale.
Estremi cronologici
2020 -2022
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2022 -2022
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Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
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1 p.
Collocazione
MP/T3

Storia e filosofia ai tempi della DAD

Valentina Rossi

Un'insegnante sanmarinese racconta la propria esperienza con la didattica a distanza durante l'emergenza Covid-19. Docente di materie umanistiche, ha cercato di utilizzare gli strumenti digitali non soltanto per proporre lezioni frontali ma anche per coinvolgere i ragazzi in attività di approfondimento, convinta che la tecnologia possa essere - pur restando necessaria la scuola in presenza - utile a valorizzare l'apprendimento e le attitudini degli studenti.
Estremi cronologici
2020 -2022
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2022 -2022
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Memoria
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Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
Consistenza
5 p.
Collocazione
MP/T3

Vorrei vedere te

AA.VV.

All'interno di un progetto scolastico sul tema della memoria, alcune studentesse liceali raccontano il loro vissuto durante l'emergenza Covid-19, che ha cambiato il loro quotidiano, le loro abitudini e il loro sentire.
Estremi cronologici
2020 -2021
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2020 -2021
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Memoria
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Formato Digitale: 1
Allegati
Consistenza
VIDEO
Collocazione
MP/T3

Dalla didattica a distanza alla didattica nella stanza

Maria Grazia Santoro

Un'insegnante riflette sulla didattica a distanza messa in atto durante l'emergenza Covid-19 guardandola dalla prospettiva dei ragazzi, per i quali è stato difficile frequentare una scuola virtuale e comprenderne appieno le dinamiche e le finalità.
Estremi cronologici
2020 -2022
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2022 -2022
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Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
Consistenza
1 p.
Collocazione
MP/T3

Prof, oggi c'è il suo gatto?

Sabrina Stefanelli

Un'insegnante di sostegno racconta la didattica a distanza con un alunno disabile durante il primo periodo di chiusura scolastica dovuta all'emergenza Covid-19. Nell'ambito del sostegno le difficoltà delle lezioni online si amplificano, ma la docente riesce - anche grazie alla collaborazione coi colleghi - a progettare un percorso utile a guidare il ragazzo verso l'esame di Stato e ad arricchire entrambi dal punto di vista emotivo e conoscitivo.
Estremi cronologici
2020 -2022
Tempo della scrittura
2022 -2022
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Memoria
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Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
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2 p.
Collocazione
MP/T3

[...] Un bilancio di 2 anni di lockdown?

Enrica Tamburini

Un'insegnante liceale traccia un bilancio di due anni di didattica a distanza dovuta all'emergenza Covid-19. Tra aspetti positivi e negativi del far lezione online, ha cercato sempre di comprendere e motivare i suoi studenti, privati durante il lockdown di molti aspetti della scuola che presuppongono la presenza fisica e relazioni non virtuali.
Estremi cronologici
2020 -2022
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2022 -2022
Tipologia testuale
Memoria
Natura del testo in sede
Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
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1 p.
Collocazione
MP/T3

DaD: ovvero distanza dalla didattica?

Margherita Vigone

Un'insegnante di scuola media racconta la propria esperienza con la didattica a distanza durante il primo lockdown dell'emergenza Covid-19. Lo sforzo è enorme, la fatica si fa progressivamente sentire e i limiti della scuola online - tra i quali la velocità e l'assenza di confronto e di spazio per chiarimenti necessari a non far rimanere indietro nessuno - generano difficoltà soprattutto negli alunni più deboli, favorendo le diseguaglianze.
Estremi cronologici
2020 -2020
Tempo della scrittura
2022 -2022
Tipologia testuale
Memoria
Natura del testo in sede
Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
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2 p.
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MP/T3