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Prof, oggi c'è il suo gatto?

Sabrina Stefanelli

Un'insegnante di sostegno racconta la didattica a distanza con un alunno disabile durante il primo periodo di chiusura scolastica dovuta all'emergenza Covid-19. Nell'ambito del sostegno le difficoltà delle lezioni online si amplificano, ma la docente riesce - anche grazie alla collaborazione coi colleghi - a progettare un percorso utile a guidare il ragazzo verso l'esame di Stato e ad arricchire entrambi dal punto di vista emotivo e conoscitivo.
Estremi cronologici
2020 -2022
Tempo della scrittura
2022 -2022
Tipologia testuale
Memoria
Natura del testo in sede
Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
Consistenza
2 p.
Collocazione
MP/T3
Soggetti
Adolescenti Alunni disabili Apprendimento Coronavirus COVID-19 Didattica Distanziamento sociale Educazione a distanza Epidemie Insegnamento Insegnanti Insegnanti di sostegno Internet Lavoro Lavoro agile Licei Pandemie Quarantena Relazioni interpersonali Relazioni sociali Scuole Scuole medie superiori Studenti
Parole chiave
Computer Dad Didattica a distanza La parola agli insegnanti Lockdown Scuola Smart working

[...] Un bilancio di 2 anni di lockdown?

Enrica Tamburini

Un'insegnante liceale traccia un bilancio di due anni di didattica a distanza dovuta all'emergenza Covid-19. Tra aspetti positivi e negativi del far lezione online, ha cercato sempre di comprendere e motivare i suoi studenti, privati durante il lockdown di molti aspetti della scuola che presuppongono la presenza fisica e relazioni non virtuali.
Estremi cronologici
2020 -2022
Tempo della scrittura
2022 -2022
Tipologia testuale
Memoria
Natura del testo in sede
Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
Consistenza
1 p.
Collocazione
MP/T3
Soggetti
Adolescenti Apprendimento Coronavirus COVID-19 Didattica Distanziamento sociale Educazione a distanza Epidemie Insegnamento Insegnanti Internet Lavoro Lavoro agile Licei Pandemie Quarantena Relazioni interpersonali Relazioni sociali Scuole Scuole medie superiori Studenti
Parole chiave
Computer Dad Didattica a distanza La parola agli insegnanti Lockdown Scuola Smart working

DaD: ovvero distanza dalla didattica?

Margherita Vigone

Un'insegnante di scuola media racconta la propria esperienza con la didattica a distanza durante il primo lockdown dell'emergenza Covid-19. Lo sforzo è enorme, la fatica si fa progressivamente sentire e i limiti della scuola online - tra i quali la velocità e l'assenza di confronto e di spazio per chiarimenti necessari a non far rimanere indietro nessuno - generano difficoltà soprattutto negli alunni più deboli, favorendo le diseguaglianze.
Estremi cronologici
2020 -2020
Tempo della scrittura
2022 -2022
Tipologia testuale
Memoria
Natura del testo in sede
Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
Consistenza
2 p.
Collocazione
MP/T3
Soggetti
Adolescenti Alunni Apprendimento Coronavirus COVID-19 Didattica Distanziamento sociale Educazione a distanza Epidemie Insegnamento Insegnanti Internet Lavoro Lavoro agile Licei Pandemie Quarantena Relazioni interpersonali Relazioni sociali Scuole Scuole medie inferiori
Parole chiave
Computer Dad Didattica a distanza La parola agli insegnanti Lockdown Scuola Smart working

DAD e dispersione scolastica

Andrea Sciffo

Un insegnante riflette sulla didattica a distanza durante l'emergenza Covid-19 e racconta la propria esperienza con le lezioni online e il successivo parziale ritorno in classe degli studenti. La sua valutazione della DAD è nel complesso negativa e, in un quadro più generale, è la scuola stessa nel suo insieme a presentare molte criticità che avrebbero bisogno di un intervento radicale capace di fare della relazione docente/discente il fulcro dell'azione scolastica.
Estremi cronologici
Inizio presunto: 1970-1975
Fine: 2021
Tempo della scrittura
2021 -2021
Tipologia testuale
Memoria
Tipologia secondaria
Epistolario
Natura del testo in sede
Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
Allegati
Consistenza
9 p.
Collocazione
MP/T3
Soggetti
Adolescenti Apprendimento Coronavirus COVID-19 Didattica Distanziamento sociale Educazione a distanza Epidemie Infanzia Insegnamento Insegnanti Internet Introspezione Lavoro Lavoro agile Licei Pandemie Politica Quarantena Relazioni interpersonali Relazioni sociali Scuole Scuole medie superiori Studenti
Parole chiave
Computer Dad Didattica a distanza Didattica digitale integrata Didattica integrata a distanza Famiglia La parola agli insegnanti Lockdown Scuola Smart working

Penny Wirton a Trieste. Da settembre, attraverso il lockdown, e in estate

Marina Del Fabbro , AA.VV.

Un'insegnante di una scuola per stranieri triestina impegnata nella didattica a distanza durante l'emergenza Covid-19 propone il diario di alcuni incontri online coi propri studenti, per i quali le difficoltà dell'apprendimento virtuale sono state enormi, ma che non si sono fatti scoraggiare. Finito il lockdown, la formazione prosegue anche durante l'estate, quando ci si può incontrare e condividere insieme momenti di istruzione e di svago.
Estremi cronologici
2020 -2020
Tempo della scrittura
2020 -2020
Tipologia testuale
Diario
Natura del testo in sede
Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
Consistenza
19 p.
Collocazione
DP/T3
Soggetti
Apprendimento Chat line Coronavirus COVID-19 Didattica Distanziamento sociale Educazione a distanza Emigrati Emigrazione Epidemie Immigrati Immigrazione Insegnamento Insegnanti Internet Lavoro Lavoro agile Licei Pandemie Quarantena Ramadan Relazioni interpersonali Relazioni sociali Religione Scuole Stranieri Studenti Studenti stranieri
Parole chiave
Computer Dad Didattica a distanza Emigrazione esterna Famiglia Immigrati kosovari Immigrati serbi Islam La parola agli insegnanti Lockdown Migranti Scuola Smart working

Diario

Isabella Marano

Un'insegnante ripercorre la sua esperienza con la didattica a distanza, che ha caratterizzato durante l'emergenza Covid-19 l'ultimo periodo del suo lavoro prima del pensionamento. Soddisfatta di essere riuscita a mettersi in gioco per "imparare un nuovo lavoro", descrive le diverse difficoltà della DAD e spiega come le problematiche non siano però mancate neanche quando è stato possibile tornare a scuola, luogo di cui doversi riappropriare fisicamente e interiormente.
Estremi cronologici
2020 -2021
Tempo della scrittura
2022 -2022
Tipologia testuale
Memoria
Natura del testo in sede
Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
Consistenza
19 p.
Collocazione
MP/Adn3
Soggetti
Adolescenti Apprendimento Coronavirus COVID-19 Didattica Distanziamento sociale Educazione a distanza Epidemie Insegnamento Insegnanti Internet Introspezione Lavoro Lavoro agile Licei Pandemie Quarantena Relazioni interpersonali Relazioni sociali Scuole Scuole medie superiori Studenti
Parole chiave
Computer Dad Didattica a distanza La parola agli insegnanti Lockdown Scuola Smart working

Diario virale. Insegnare in tempi di pandemia

Iris Zocchelli

Un'insegnante di scuola superiore racconta il proprio lavoro e la propria vita nei due anni di emergenza Covid-19, durante i quali la didattica a distanza ha permesso - pur con molte difficoltà e accentuando problematiche già presenti nel sistema scolastico - di non interrompere la formazione e di mantenere una relazione con gli studenti. La DAD è stata faticosa, ha richiesto un impegno supplementare da parte di tutti i soggetti coinvolti nell'insegnamento e ha lasciato questioni aperte sulla scuola, che deve confrontarsi costruttivamente col cambiamento.
Estremi cronologici
1999 -2022
Tempo della scrittura
2022 -2022
Tipologia testuale
Memoria
Natura del testo in sede
Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
Consistenza
35 p.
Collocazione
MP/Adn3
Soggetti
Adolescenti Alunni Anziani Apprendimento Chat line Coronavirus COVID-19 Didattica Distanziamento sociale Educazione a distanza Epidemie Esami di Stato Insegnamento Insegnanti Internet Lavoro Lavoro agile Licei Pandemie Pellegrinaggi Pellegrini Quarantena Relazioni interpersonali Relazioni sociali Scuole Scuole medie inferiori Scuole medie superiori Solidarietà Studenti Vacanze estive Viaggi a piedi
Parole chiave
Cammino francescano Computer Dad Didattica a distanza Didattica digitale integrata Didattica integrata a distanza Famiglia Green pass La parola agli insegnanti Lockdown Piccolo museo del diario Scuola Smart working

Diario del ritorno a scuola in presenza ai tempi di Omicron

Alfredo Imbellone

Nel gennaio del 2022 - col rientro a scuola in presenza - un insegnante inizia a tenere un diario dove annota giorno dopo giorno il proprio lavoro in tempo di emergenza Covid-19. Tra didattica a distanza (che affronta anche da genitore), didattica integrata a distanza, quarantene, restrizioni, problemi tecnico-logistici e tanta burocrazia a complicare una situazione già difficile, il tornare in classe è ben lontano dall'essere sia per gli studenti sia per i docenti il ritorno alla normalità.
Estremi cronologici
2022 -2022
Tempo della scrittura
2022 -2022
Tipologia testuale
Diario
Natura del testo in sede
Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
Consistenza
27 p.
Collocazione
DP/Adn3
Soggetti
Adolescenti Apprendimento Arte Burocrazia Chat Comunità virtuali Coronavirus COVID-19 Didattica Distanziamento sociale Educazione a distanza Epidemie Esposizioni Gite scolastiche Insegnamento Insegnanti Internet Lavoro Lavoro agile Licei Pandemie Politica Quarantena Relazioni interpersonali Relazioni sociali Scioperi Scuole Scuole medie superiori Studenti
Parole chiave
Computer Dad Didattica a distanza Didattica digitale integrata Didattica integrata a distanza Famiglia Green pass La parola agli insegnanti Lockdown Scuola Smart working Social Network

I nostri 100 giorni... alla #maturità2020

AA.VV. , Delia Avella

Durante l'emergenza Covid-19, un'insegnante liceale alle prese con la didattica a distanza coinvolge i propri studenti dell'ultimo anno in un lavoro online di commento e di storie da lei scritte a partire da miti o opere letterarie e condivise sui social.
Estremi cronologici
2020 -2020
Tempo della scrittura
2020 -2020
Tipologia testuale
Diario
Tipologia secondaria
Elaborato scolastico
Natura del testo in sede
Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
Consistenza
97 p.
Collocazione
DP/Adn3
Soggetti
Adolescenti Apprendimento Comunità virtuali Coronavirus COVID-19 Didattica Distanziamento sociale Educazione a distanza Epidemie Insegnamento Insegnanti Internet Introspezione Lavoro Lavoro agile Licei Pandemie Quarantena Relazioni interpersonali Relazioni sociali Scuole Scuole medie superiori Studenti
Parole chiave
Computer Dad Didattica a distanza La parola agli insegnanti Lockdown Scuola Smart working Social Network

Il ruolo dell'arteterapia nella "ri-costruzione" della relazione educativa

Valeria Cenci

Un'insegnante di sostegno e arteterapeuta condivide, nell'ambito del suo stesso percorso di formazione, l'esperienza vissuta durante l'emergenza Covid-19 con con la didattica a distanza e la realizzazione di alcuni laboratori di terapia artistica sia online sia in presenza.
Estremi cronologici
2020 -2021
Tempo della scrittura
2021 -2021
Tipologia testuale
Memoria
Tipologia secondaria
Elaborato scolastico
Natura del testo in sede
Dattiloscritto: 2
Formato Digitale: 1
Consistenza
30 p.
Collocazione
MP/Adn3
Soggetti
Adolescenti Alunni disabili Apprendimento Arte Coronavirus COVID-19 Didattica Distanziamento sociale Educazione a distanza Epidemie Insegnamento Insegnanti Insegnanti di sostegno Internet Introspezione Laboratori scolastici Lavoro Lavoro agile Licei Pandemie Quarantena Relazioni interpersonali Relazioni sociali Scuole Scuole medie superiori Studenti Terapia artistica Tirocinio
Parole chiave
Arteterapia Computer Dad Didattica a distanza La parola agli insegnanti Lockdown Scuola Smart working Webcam